V rabote na osnovanii literaturnykh dannykh vydelyayutsya vidy podrazhaniya, proyavlyayushchiesya v protsesse normal'nogo razvitiya rebenka. Eksperimental'no podtverzhdaetsya gipoteza o nalichii u autichnykh detey mladshego shkol'nogo vozrasta defitsita v formirovanii vsekh vidov podrazhaniya, kharakternykh dlya normal'nogo ontogeneza, prichem narusheniya formirovaniya odnikh vidov podrazhaniya obuslovlivaet narusheniya v razvitii drugikh. Analiz kharaktera vyyavlennykh vzaimosvyazey vidov podrazhaniya pozvolyaet sdelat' vyvod o naibolee vazhnoy roli neproizvol'nogo mladencheskogo emotsional'nogo zarazheniya v formirovanii vsey posleduyushchey imitatsionnoy deyatel'nosti, a takzhe ob obshchnosti prirody fenomena podrazhaniya s kognitivnymi protsessami.