Ce texte propose aux éducateurs intéressés par la formation éthique des étudiants des classes terminales de l'enseignement secondaire et supérieur, au niveau du premier cycle et du troisième cycle, une stratégie didactique pour utiliser le film comme ressource pour générer des processus de formation éthique et morale des étudiants.À cette fin, vingt films sont proposés, qui peuvent être analysés à la lumière des stratégies didactiques incluses, de manière à ce qu'ils puissent être utilisés comme ressource pour générer des débats, des conflits éthiques et des discussions autour d'une série de catégories éthiques et morales qui permettent aux personnes impliquées dans ce processus d'avancer dans leur processus de développement moral. Ce texte est une excellente référence et un outil précieux pour mener à bien ce travail, de manière à aider les éducateurs, avec des stratégies actuelles et significatives, dans la tâche d'éduquer moralement les étudiants.