Este trabalho é resultante dos estudos de mestrado em Teatro (2016) e teve por objetivo analisar um experimento pós-dramático em contexto do Ensino Médio (Técnico). Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa contemplada em dois capítulos na qual abordamos possibilidades de pensar acerca da política enquanto liberdade em sala de aula, atuação de um professor-militante (Silvio Gallo) para além do teatro dramático no contexto da educação e processo de criação em coletivo, no entendimento do aluno enquanto autor e protagonista de sua vivência artística no contexto educacional.